10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.12.007
教师管理,应从人文关怀角度定位
@@ 管理心理学表明:需要是人的积极性的源泉,是动机产生的最根本的心理基础.教师,作为社会文化的继承人和传播者,他们的文化层次、审美倾向和个人需要的档次都较高,他们深刻理解自己所从事的育人工作对于社会和个人的意义,他们在默默奉献的同时,渴望自己的人格受到尊重,渴望自己的劳动成果受到肯定和赞誉,渴望独特自我的实现.因此,学校管理者在确立管理目标时,应充分考虑教师的心理需要,从人文关怀角度定位管理策略,从而最大限度地激发教师的工作热情和积极性.
教师管理、人文关怀、学校管理者、管理心理学、育人工作、心理需要、心理基础、文化层次、审美倾向、社会文化、劳动成果、角度定位、极性、管理目标、管理策略、工作热情、个人需要、继承人、传播者、人格
G4(教育)
2005-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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