10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.11.017
集体备课:怎样应对新课改
@@ 新一轮课改,在给课堂教学注入活力的同时,也给教师们带来了前所未有的冲击.怎样将新的课程理念与改革目标融入学校的日常教学工作和学科教学行为?什么样的课才能算得上一堂好课?教师如何发挥教学在课程建设中的能动作用,变"教课本"为"用课本教"?如何建立教学相长、交往互动的师生关系,变"传话"为"对话"?怎样尊重学生的主体地位,引导他们在"自主、合作、探究"中构建意义,实现真正的学习?……这一系列问题的回答,对刚进入实验区的教师们来说,绝不是一件简单的事,也不是几次通识培训所能解决的,只有依靠群体的力量,通过大量有计划的实践,并站在一定的高度进行正反两方面的理性思考,才能真正走进新课程.因此,笔者认为,集体备课这一研究形式应成为当然的首选.
集体备课、课堂教学、学生的主体地位、教师、走进新课程、新一轮课改、通识培训、师生关系、能动作用、理性思考、课程理念、课程建设、课本、教学行为、教学工作、交往互动、构建意义、改革目标、实验区、自主
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2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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