10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.11.014
学会赏识学生
@@ 一、确立学生人人能成材的观念,把真诚的爱倾注于全体学生
改变传统的教育观、学生观,遵循学生成长的规律,以学生的全面发展为本,相信每个学生都能成功,只不过是以不同的方式体现在不同的时间罢了.让不同智能结构的学生都成为教师心中未来的成功者,让不同个性品质的学生都成为教师眼中某一方面的优秀者.这样,教师才可能消除对一些学习有困难、品行有缺失的学生的偏见,才可能理解他们、尊重他们,才可能真正做到热爱每一位学生,而不是只喜爱和尊重学习成绩好的学生.爱是赏识的前提,爱是成功的动力.
学会、学生成长、教师、真诚的爱、学习成绩、全体学生、个性品质、学生观、教育观、成功者、智能、倾注、结构、规律、观念、动力、成材
G71;G63
2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
30
