10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.07.008
管理不必样样比高低
@@ 缘起:现今的学校管理,最直接最有效的莫过于与教师工作业绩直接相关的各种各样的考核和评比.在人文化管理外衣的掩盖下,量化管理的模式正在愈演愈烈.我们不排除评比在管理中的作用,但样样都搞评比,甚至于非要比出个高低不可,有这个必要吗?我以为,这已经成为学校管理的误区了!某些常规的评比在促进学生形成良好的行为习惯、养成良好的集体荣誉感方面确实能起到很好的作用.但凡事推而广之,未必能收到同样的效果.教学质量的评比、优秀班集体的评比、各项活动的评比,乃至于对学校办学水平的评估等等,管理者乐此不疲,接受评比者叫苦连天.被评比者有时甚至为了获得比人家更多几分的好成绩而揠苗助长,弄虚作假,人为地造成了过重的负担.
评比、学校管理、优秀班集体、人文化管理、集体荣誉感、行为习惯、弄虚作假、量化管理、教学质量、工作业绩、办学水平、管理者、养成、学生、误区、外衣、评估、模式、考核、教师
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2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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