10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.06.002
论横向分层自主性教学
@@ <语文课程标准>指出:学生是学习和发展的主体,教师在教学中应积极倡导"自主学习"的学习方式.横向分层自主性教学根据求同思维和迁移原理,能为学生构建一个自主学习的广阔平台.在这一平台中,学生的知识、技能、方法、情感等,都有不断得以顺利迁移的机会,使自主学习的方式时时处处得以实施.
分层、自主性、自主学习、学生、学习方式、求同思维、迁移原理、平台、课程标准、教学、知识、语文、情感、教师、技能、构建、方法
G62(初等教育)
2004-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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