10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.05.017
你的教学设计有效吗
@@ 新课程改革已经进行了两年多,以客观、务实的态度反思我们的语文课堂教学,确实有了明显的进步.但从实际教学的效果来看,"综合浮躁症"还比较突出,教师过多地重视花样和形式的翻新,把过去"满堂灌""满堂问"的形式改变了,可实质还没有跳出"耗时低效"的怪圈,学生的学习效果没有真正改善.因此,以务实的态度重构课堂教学设计,扎实有效地对学生进行"语文"训练,是课程改革当中值得研究和解决的问题.
务实的态度、课堂教学设计、新课程改革、语文、学习效果、学生、实际教学、满堂问、满堂灌、重构、中值、训练、教师、花样、怪圈、翻新
G62(初等教育)
2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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