10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.03.037
学生自选数学作业的尝试和反思
@@ 尝试:
做什么样的作业才更有利于学生的发展?我们在数学作业布置上进行了大胆的尝试,把数学作业分为两类,一类题是基本题,旨在反馈学生基本知识和基本技能掌握的情况;二类题是具有挑战性的题目,如根据具体情境提出数学问题,学会解决生活中简单的数学问题等实践性较强的题目.这些题目可以由老师设计,也可以由学生设计,或者由学生与家长共同设计.一类题和二类题都由学生自己选择题目做.
学生自选、选择题目、数学作业、数学问题、共同设计、学生的发展、作业布置、具体情境、基本知识、学会、实践、家长、技能、反馈
G63;G42
2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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