10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.03.026
如何实现语文教学中的人文渗透
@@ "人文渗透"较之传统课程,是本轮课改的一个显著特点.所以<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>(以下简称<课标>)将"工具性与人文性的统一"定义为课程的基础特点.在"教学建议"一节中又进一步强调:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务.应该注重熏陶感染,潜移默化地把这些内容贯穿于日常的教学过程之中."教学时,正确把握教材中的人文理念、人文情操、人文精神,合理加以阐发,有效加以渗透,使孩子的心智得以健全,灵魂得以净化,生命得以闪光,无疑是新世纪和<课标>赋予每一个语文教育者的神圣职责.
语文教学、工具性与人文性、课程标准、正确把握、义务教育、熏陶感染、人文渗透、审美情趣、神圣职责、人文情操、人文理念、人文精神、人生态度、培养学生、课标、教学建议、教学过程、道德情操、全日制、教育者
G62(初等教育)
2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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