10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.03.014
利用心理规律 处理偶发事件
@@ 作为班主任,常常会遇到一些棘手的偶发事件,我们应遵循学生的心理规律,恰如其分地处理.以下是本人在教学实践中的两个案例.
心理规律、处理、偶发事件、教学实践、班主任、学生、分地、案例
G62(初等教育)
2004-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
32-33
10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.03.014
心理规律、处理、偶发事件、教学实践、班主任、学生、分地、案例
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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