10.3969/j.issn.1004-5872-B.2004.01.014
实施新课程要"三过渡"
@@ 一、要从"倡导理论"到"采用理论"
教师的教育教学行为总是受到教师的理论知识的影响,但教师的教育理论知识是一个复杂的体系.奥斯特曼将教师的理论知识分成两类:所倡导的理论和所采用的理论.所倡导的理论是,这种知识教师容易意识到、容易报告出来,它更容易受到外界新信息的影响而产生变化,但它并不能对教学行为产生直接的影响;所采用的理论是,这类知识可直接对教学行为产生重要影响,但却不容易被意识到,而且不容易受新信息的影响而产生变化,而是更多地受文化和习惯的影响.
新课程、所倡导的理论、教育理论知识、教学行为、教师、行为产生、意识、信息、文化、体系、报告
G45;G64
2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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