10.3969/j.issn.1004-5872-B.2003.11.002
数学课堂教学改革的错位与偏差
@@ 新课标理念的全面实施和课程改革的不断深入,对原有的课堂教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法以及教育评价等形成了巨大的冲击.然而,教育改革的实际操作往往比提出改革的设想要困难得多,小学数学课堂教学改革实践仍面临着很多的困扰和问题.
小学数学、课堂教学改革、错位、课堂教学目标、新课标理念、组织形式、课程改革、教育评价、教育改革、教学内容、教学方法、改革实践、困扰、操作
G4(教育)
2005-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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