10.3969/j.issn.1004-5872-B.2003.10.002
校本课程开发的认识误区与建设策略
@@ 随着我国新一轮基础教育课程改革的启动与发展,校本课程开始成为基础教育课程发展的一个重要方面,引起专家、学者、政策制定者以及校长和教师的极大关注与研究的广泛投入.因此,有必要从实践层面纠正人们对校本课程开发的认识偏差,并加大力度探索校本课程开发的建设策略.
校本课程开发、认识误区、基础教育课程改革、政策制定者、认识偏差、课程发展、建设策略、加大力度、专家、学者、校长、实践、启动、教师
G4(教育)
2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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