10.3969/j.issn.1004-5872-B.2003.08.025
浅谈小学低年级识字教学
@@ 识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分,也是整个语文教学的基石.从事小学低年级语文教学的教师,在处理"识字"这一环节时,方法各异,花样多多,而效果也自有不同.从教学程序的设计上看,大致有三种:一是先学文后识字;二是先识字后学文;三是在学文中识字(即边学文边识字).
小学低年级、低年级语文教学、识字教学、小学语文、教学内容、教学程序、组成、设计、教师、花样、后学、方法、处理
G4(教育)
2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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