10.3969/j.issn.1004-5872-B.2003.08.020
保护学生数学创新的"火种"
@@ 在因发明电话而闻名的贝尔的实验室的门厅里,那尊贝尔的半身塑像下面镌刻着这样一句话:"假如你能偶尔偏离正规钻进丛林,你一定能够发现从未见过的东西."小学数学课堂上,学生在教师的指导下观察、猜测、操作、交流、探究,由此而产生的"好奇心"、"异想天开"、"别出心裁"、"标新立异"等都是学生创新的"火种".教师应当允许学生偏离正规,而且必须满腔热情地爱护、保护每一个学生创新的"火种".那么,如何爱护、保护学生的创新火种呢?
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G4(教育)
2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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