10.3969/j.issn.1004-5872-B.2003.07.026
拓宽学习资源强化应用意识
@@ 众所周知,传统的数学教材过多地选择了脱离学生生活实际的高度抽象与逻辑严密的内容,重视在数学内部纯粹地学习数学,久而久之使师生成为教材的奴隶.其实,数学学习的目的之一是应用,应用的过程也是学习.新<课标>也提出:"要让学生初步学会运用数学的思维方式去观察,分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科中学习的问题,增强应用数学的意识."笔者认为要实现以上教学目标,一定要拓宽数学学习资源,跳出教材的框框,到更广阔的实际生活和社会实践中去引导学生应用数学,培养学生的数学应用意识和能力,从而使学生体会到数学能够帮助我们清晰地认识充满信息的世界,深刻理解数学的价值.下面将本人引导学生联系日常生活应用数学的一些做法和思考提出来,以供参考.
学习资源、源强化、应用数学、引导学生、数学教材、意识和能力、数学的价值、学习数学、学习的目、学生体会、现实社会、思维方式、数学应用、实际生活、生活实际、社会实践、其他学科、培养学生、逻辑严密、教学目标
G4(教育)
2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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