10.3969/j.issn.1004-5872-B.2003.07.020
浅谈教师口语艺术的三个"有"
@@ 教学是师生互动的积极思维的过程,在这一过程里教师要将自己内在的知识外化为语言作用于学生,使他们能够领会并受到深刻感染,这就需要教师必须具有较为艺术的口头语言表达能力.口头语言与教材教案的书面语言有一定的距离,常常有这样的现象,即一些教师的学术水平挺高,教案写得也挺好,但课堂效果并不佳,究其原因,往往是在语言的表达能力上欠火候.
教师、口头语言、表达能力、知识外化、语言作用、学术水平、书面语言、师生互动、课堂效果、教材教案、积极思维、为艺术、学生、距离、教学、感染
G4(教育)
2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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