10.3969/j.issn.1004-5872-B.2003.04.019
小学高年级开展小课题研究活动的实践与思考
@@ 一、小课题研究活动的提出
研究型教学是一种师生双方力图通过对传统教学方式的改变,在教学过程中建立起平等、民主、教学相长的师生关系,并将教与学的重心逐步由获取知识转移到掌握方法、学会学习上,通过以科学研究的过程和方法,培养学生学会收集、分析、归纳、整理资料,学会处理反馈信息的主动的探究性教学形式.研究型教学的主要内容,其一是以学生的自主性、探索性为基础,将学科教学"研究"化;其二是组织学生从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题,以个人或小组合作的方式进行课外研究.通过研究型教学,可使学生掌握基本的研究学习方法,培养其综合运用所学知识解决问题的能力,初步形成科学精神和科学态度.
小学高年级、小课题研究活动、学科教学、培养学生、解决问题的能力、学会学习、学习方法、自然科学、知识转移、选择研究、小组合作、师生关系、社会科学、科学研究、科学态度、科学精神、教学形式、教学过程、教学方式、反馈信息
G4(教育)
2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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