10.3969/j.issn.1004-5872-B.2003.04.017
浅析教学日记
@@ 随着国家新一轮基础教育课程改革的不断深入,转变教师观念,促进教师发展逐渐成为教育工作者普遍关注的热点问题之一.教学日记作为促进教师专业发展的有效方法和手段,因此也受到专家、学者的大力倡导和中小学教育工作者的广泛关注.然而,中小学教师对教学日记的含义、形式、内容等往往缺乏一个较为科学的认识,因此在操作过程中产生了不少困惑,甚至将其视为一种负担,远远没有发挥教学日记应有的作用.
教学、教育工作者、基础教育课程改革、中小学教师、日记、热点问题、教师专业、教师观念、教师发展、操作过程、转变、专家、学者、困惑、科学、国家、方法
G4(教育)
2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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