10.3969/j.issn.1004-5872-B.2003.04.005
巧用标准分科学评价教学
@@ 在教育教学中,经常会做一些统计,如:计算某位学生一学期来的成绩总评分;比较各门学科问的成绩;比较班级及学生个体间的发展水平;或是把等级评定转换为计量数据等统计问题.在这些统计中,如果将学生几门学科的原始分数相加求和,比较总分的多少决定其优劣,这是不够科学、不甚合理的.同一分数,在分数偏高的学科中价值较低,而在分数偏低的学科中价值偏高.由于各科的原始分数没有恒定不变的相对单位,所以无法将之相加求和,也无法进行比较.如果将各科原始分数换成标准分数,[1]比较各科标准分数的总和就较为科学.下面就教育教学中,利用标准分统计举例说明.
标准分数、科学评价、原始分数、学科、统计问题、教育教学、学生个体、价值、计量数据、发展水平、等级评定、成绩、转换、评分、计算、恒定、单位、班级
G4(教育)
2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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