理论与实践相结合,探寻多元化教学之路——高中英语教师对学生英语写作纠错反馈行为的研究
写作水平目前成为展现一个人水准能力的重要方式之一,更是能否得到成功的保证之一.英语写作作为听、说、读、写中最为重要的基本能力,可以引发思考,由理论到实践,再由实践到理论,也是一个不断思考的过程.在此笔者联系文献与实际,通过课堂教学观察,依据最新英语写作环境,充分挖掘英语写作纠错反馈的机制内容,用多元化、个性化探寻针对高中学生英语写作的纠错反馈提升之路.
英语写作、纠错反馈、多元化
2019年度河南省基础教育教学研究项目立项课题"高中英语教师对学生英语写作纠错反馈行为的研究"JCJYC19052505
2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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