“自主——合作”学习教学模式探讨——以中国当代文学课程教学为例
《中国当代文学》是本科高等院校汉语言文学专业的基础课程，其教学目的是通过教学，使学生全面系统了解当代的文学作品、文学思潮、文学批评等基本概况，从而受到积极的思想教育和情感熏陶。当代文学体现了不同时代的人生观、价值观及审美追求，可以说当代文学把握着时代脉搏的跳动，是社会风向标，敏锐地探测着时代变革下作者与读者的情感变化和认识论的差异。在学习过程中，如何有效地激发学生的兴趣，促进课程学习，是教师时刻要思考的问题。“自主、合作、探究”是新课改所倡导的新的学习模式，在中国当代文学的教学实践中取得了不少实效，总结起
自主、学习教学模式、中国、当代文学、汉语言文学专业、时代脉搏、本科高等院校、作者与读者、学习模式、学习过程、学生、文学作品、文学思潮、文学批评、思想教育、时代变革、审美追求、情感熏陶、情感变化、课程学习
G64;G42
2017-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
118-118
