生物教学中如何营造探究学习过程
生物自主探究学习能力是逐步形成的，不能一蹴而就。我们要遵循人的发展客观规律，不断提高学生的自主意识，并积极地创造有利于自主探究学习生物的条件和因素，逐步增强学习生物的独立性，促进“教”学向“自”学转化，促进生物自主学习能力的形成和发展。我们只有把生物课堂教学建立在自主探究学习的基础上，才能全面提高学生的素质，才能使生物课堂焕发出生命的活力。本文就生物教学中如何营造探究学习过程问题做了肤浅的分析和讨论。
生物教学、探究学习
G63;G44
2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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