高校女性教师的管理性别策略
高校是一个阳刚化的组织,高校女教师在实际的工作中往往遭遇到双重矛盾困境,因此需要采取各种策略来应对.通过对十位来自不同院校的10位教师(副教授以上级别)和10位学生的随机访谈,研究发现:高校中的评价机制以男性为中心；工作分派加入了性别考量；学生对老师有一定的角色期待,而这种期待往往又对女性教师较为不利.因此,高校女性教师为应对这些性别差异,往往会取多种策略管理性别:为塑造专业的形象,阴柔表现少一点；适时表现家庭对其工作的支持,以赢取合适的工作提升机会.
管理性别、高校女性教师、阴柔持质
G83;G81
2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
87-89,77
