新课程背景下高中化学课堂“先学后教,当堂训练”教学模式的实验研究
本文结合自己的教学实践,对课题提出的背景进行了分析；阐述“先学后教,当堂训练”教学模式的理论基础；介绍了“先学后教,当堂训练”教学模式在新课程背景下高中化学教学中的实验研究过程.
新课程、自主学习、先学后教、当堂训练
G63;G71
2011年度江西省中小学教育教学课题《高中化学新教材下"先学后教"教学模式的探究》阶段性成果之一
2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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