10.3969/j.issn.1004-7530.2022.11.012
数量生态学在线教学研究
数量统计分析逐渐成为生态学和生物学课程的核心部分,关于数量生态学技能训练的知识还不足,也缺乏相关实训指导.此外,由于新冠疫情的原因,课程教学从线下教学逐渐转变为线上教学,关于如何有效地进行数量生态学在线教学研究更为缺乏.文章从数量生态学教学面临的首要问题数学焦虑问题出发,结合国内外教学实践案例,试图为数量生态学的在线教学提供具体实践指导.
COVID-19、线上教学、生态学、数学
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G424(教学理论)
江苏省教育信息化研究课题20180067
2022-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
47-49,71
