10.3969/j.issn.1004-7530.2022.03.015
"统计学"融合式教学构成方式及效果分析
"统计学"课程教学质量直接影响学生专业课程的综合成绩.文章以统计课程教学中存在的质量问题为导向,结合税收专业教学,提出了"统计学"与专业相融合的教学方法.根据研究结果划分出两个阶段的6种融合教学方法,分别针对性解决"统计学"课堂教学阶段和教学结束后阶段存在的教学和学习质量问题,不仅对税收专业,也对财经类其他专业的统计课程教学具有参考价值.
统计教学、质量问题、融合方式、效果分析
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G4(教育)
2022-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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