10.3969/j.issn.1004-7530.2019.16.019
高校课堂教学质量评价中的"师生双主体"模式探索
课堂教学是保障高校人才培养质量的关键,科学评价课堂教学质量并打造优质课堂是各高校的重要目标.当前各本科高校的课堂教学质量评价体系多以学生为中心,课堂教学中另一个重要参与者——教师的主体地位被忽视,教学质量难以进入良性循环.文章分析学生单主体模式下课堂教学质量评价存在的问题,尝试将"师生双主体"模式引入本科课堂教学质量评价,为更科学地评价本科课堂教学质量提出相关改进措施.
课堂教学质量评价、师生双主体、问题、改进措施
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G647(高等教育)
2016年广东省高等学校特色专业建设项目;项目名称:会展经济与管理;项目SJ-TSZY2016-001
2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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