10.3969/j.issn.1004-7530.2016.33.016
高职网络通识课程实施中学习支持服务体系构建的研究
随着慕课、微课的兴起,网络通识课程受到高职院校的普遍欢迎.从高职校教学管理和引导学生自主学习的角度出发,笔者认为学习支持服务体系的构建应为网络通识课程实施之要.文章以学习支持服务理论为依据,基于对课程多因素的分析和实施现状,提出了网络通识课程为多主体实施制的观点,构建了网络通识课程学习支持服务体系的结构模型和过程模型,并将体系模型应用到实践中.
学习支持服务、通识教育、网络通识课程
TP3;G42
江苏省现代教育技术研究2015年度课题;项目名称:基于学习支持服务理念的高职网络通识课程实施研究;项目2015-R-45225
2017-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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