10.3969/j.issn.1004-7530.2016.15.016
浅谈案例式教学法在“新药研制与报批”课程中的运用--以“专利悬崖”现象为例
目的：选择合适的案例，加深学生对于新药研制流程的认识，提高课程的教学质量。方法：以近期国际制药行业中普遍存在的“专利悬崖”现象为切入点，通过经典实例的选择与剖析，向学生系统讲授其产生的原因及行业的应对之道。结果与结论：通过案例式教学法的合理运用，使得学生对于原理精深、流程复杂的新药研制过程有了立体化、形象化的认知，降低了该课程对于本科生的学习难度，提高了学生的积极性和主动性，取得了良好的教学效果，同也提高了学生对于新药研发事业的兴趣。新药研制流程是药学专业课程体系的重要环节，文章也为这类课程的教学提供了一种全新的思路。
案例式教学、新药研制、专利悬崖
TP3;R98
江苏高校优势学科建设工程资助项目；项目名称江苏高校品牌专业建设工程资助项目；项目编号PPZY2015A070。南京中医药大学教育教学改革2015年度课题；项目名称“新药研制与报批”全新教学内容与模式的探索和实践；项目编号NZYZYX2015-09。
2016-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
43-45,48
