10.3969/j.issn.1004-7530.2016.14.022
案例式立体教学法在耳鼻咽喉科学留学生临床见习中的应用
为探讨案例式立体教学法（CTTM）在耳鼻咽喉科留学生临床见习中的应用效果，文章比较以问题为中心教学法（PBL）和案例式立体教学法CTTM在留学生临床见习的异同，临床教学结束后考试和问卷调查。结果显示，总分及病例分析成绩，2组差异有统计学意义（P＜0.05）。问卷调查显示，在理论知识掌握、疾病教学系统性、临床思维条理性、扩展教学的内容、激发学习兴趣、教学方法的满意程度、自学能力的培养7个方面，2组差异有统计学意义（P＜0.05）。文章最后得出结论，CTTM适应耳鼻喉科留学生临床见习教学的特点，注重提高学生学习兴趣，增强临床思维能力，是一种较好的见习教学模式。
耳鼻咽喉科学、留学生、见习教学、案例式立体教学法
G64;G42
2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
59-61
