10.3969/j.issn.1004-7530.2016.11.010
基于学习风格差异的高职专业课程教学设计探讨
在以班级为组织形式的课堂教学中，作为学生个体差异之一的学习风格差异，对学生的学习效果产生着重要的影响。而目前已有的研究大多着眼于在中小学课堂教学活动中关注学生的学习风格差异，文章立足于南京中华中等专业学校五年制高职专业的《网页设计》课程，试图探讨如何在教学设计中关注学习风格差异。
学习风格差异、高职课程、网页设计、教学设计
G63;G42
2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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