10.3969/j.issn.1004-7530.2016.11.005
浅谈中职数学教学中的数学文化渗透
数学中蕴涵的文化价值是客观存在的，只是常常被忽视。以具体的数学概念、定理、数学思想和数学方法为出发点，将这包罗万象的数学文化引入中职数学课堂，可以提高学生学习积极性，使学生在数学的学习过程中受到数学文化的熏陶，提高数学的文化修养，促进他们人格个性、情感体验的全面和谐发展。文章对中职数学教学中的文化渗透进行了探讨。
数学文化、中职数学课堂、数学方法、数学思维
H31;G71
2016-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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