10.3969/j.issn.1004-7530.2016.04.012
基于ISPI模型对我国精品课程的绩效分析
随着教育技术领域的不断拓展与深入发展，绩效技术这一在改善企业与组织绩效过程中形成的理论与系统方法，越来越受到教育技术学科的关注。文章从绩效技术的观点出发，以兰州大学为例，对我国精品课程进行绩效技术的分析，提出了对我国精品课程建设的几点思考和建议，以期为我国精品课程的建设提供一些有促进其发展的可行思路。
绩效技术、精品课程、行为工程模型
TP3;G64
兰州大学2016年国家级大学生创新训练项目；项目名称慕课课程质量标准研究；项目编号201610730061。
2016-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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