10.3969/j.issn.1004-7530.2015.02.018
基于学情的中职电类专业教学有效性研究
文章主要探讨了中职电类专业教学的学情。学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。在教学前，要充分了解学生的原有经验、前概念、认知方式以及学生的情感、态度、价值观等，实质上就是人们常说的备学生。在教学设计中，依据教学设计理论，认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，“为学习者设计教学”，引发学生学的兴趣，唤起学生学的动机和愿望，因学定教，因学施教，才能提高教学的有效性。
学情、电类专业、有效教学
2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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