10.16807/j.cnki.12-1372/e.2021.03.014
PBL在专业背景课教学中的探索与实践——以陆军军事交通学院为例
为提高军队院校学员综合素质和解决实际问题的能力,探索将项目式学习法(PBL)运用于专业背景课教学过程中.分析PBL的内涵,从准备、实施和评价3个阶段构建基于PBL的教学模型,并以军事交通技术课程中“杂货船配载图编制”的教学为例,从教学准备、自主学习、课堂教学和教学反思4个步骤进行分析探讨,为专业背景课教学改革提供借鉴.
项目式学习法、专业背景课、教学设计
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E251.3(国防建设与战备)
陆军军事交通学院教改项目
2021-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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