10.16807/j.cnki.12-1372/e.2019.06.014
实战化教学组训模式的创建与实践 ——以陆军军事交通学院汽车士官学校为例
为提高汽车士官实战化教学质量,解决汽车士官教育教学传统"一线平推"教学组训模式组织效率不高问题,提出将汽车士官实战能力培养分为基本能力培养、核心能力培养、能力融合运用3个阶段,将培训对象实战能力培养分为知识学习、能力练习、素质养成3个层次,连续不间断地递进升级,从而完成由一个普通战士到一个具有过硬实战能力的汽车士官的飞跃,并论述这一组训模式构建,在汽车士官实战化训练中的实践运用和应用过程中需把握的关键问题.
汽车士官、实战化教学、教学组训模式
21
E251(国防建设与战备)
2019-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
66-69,77
