10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.10.026
"停课不停学"背景下的混合式教学模式
受"新冠肺炎疫情"影响,在线学习呈现出一种爆发态势.在线教育深受中国大学生的喜爱,混合式教学模式从过去的个别化跃变为常态化教学模式之一.笔者依据自己研究奥尔夫音乐教学法课程混合式教学模式的经验,以及不断变化的教学内容和评价方式,探讨现有教育评价的狭隘性,根据布鲁姆的学习目标重新规划课程的教学目标,探寻以《奥尔夫音乐教学法》课程为例,音乐教法类课程进行混合式教学模式的教学策略.
教育评价、混合式教学模式、奥尔夫音乐教学法
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G632(中等教育)
吉林省高等教育学会科研项目JGJX2021C37
2023-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
149-153
