10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.10.016
人工智能背景下教师情感能力新探
在人工智能背景下,教师应投入更多的时间精力关注自身情感能力.一方面,智能感知、情感计算、情境体验、个性化评价等技术特征环境对教师情感能力提出了新要求;另一方面,智能技术的存在对于教师情感能力提出了挑战,"技术依赖""教育功能困境"等问题凸显了人工智能背景下教师情感能力的"教育价值逻辑与育人"功能,教师需要进一步提升情感能力以应对人工智能时代对其情感能力的要求.
人工智能、教师情感能力、新内涵
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G45(教师与学生)
中国教育学会教育科研课题202100312001A
2023-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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