10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.10.008
教育实习质量与师范生职业认同的关系:教学效能感的中介作用
本文以北京师范大学学前教育专业本科四年级师范生作为研究对象,采用问卷法和访谈法考查师范生职业认同的现状,探讨师范生职业认同与教育实习质量、教学效能感的关系.研究结果显示:总体来看,师范生职业认同程度较好,公费师范生职业认同得分显著高于普通师范生;教育实习质量与师范生职业认同之间有较强的相关,教学效能感在教育实习质量和师范生职业认同之间起完全中介作用.本研究结果为进一步完善师范生的实习工作提供借鉴.
教育实习质量、教学效能感、职业认同、师范生
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G652(师范教育)
2023-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共10页
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