10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.07.027
基于核心素养的大单元视角下概念课教学实践——以"生活中的轴对称"为例
本文基于数学核心素养,从大单元视角出发,以"生活中的轴对称"一课为例,探讨概念课教学应关注的问题.在概念课教学中,应以核心素养为导向,遵循整体性的教学原则,合理设置教学环节,设计核心问题和相关问题串,引导学生经历概念的生成过程,促使学生自主去发现、揭示和研究概念的本质、内涵和外延.教学中,教师要充分考虑概念课的特点和学生的成长需要,从期望学生"学会什么"出发,逆向设计"学生何以学会"的过程,对学生围绕某一单元开展的完整学习进行专业设计,为后续研究相关概念和其他相关内容提供研究方向和具体研究思路.
核心素养、大单元、概念课
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G632(中等教育)
2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
149-155
