10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.07.016
TPACK视域下幼儿园课堂教学实践研究
在科技创新、日新月异的人工智能时代,信息技术已为实践教学开启新途径,不仅提升教学质量,也为学生开辟了数字化社会的新视角.本研究将TPACK框架各要素的交叉互动理论融入幼儿园课堂教学实践中,解析了信息技术与幼儿园教学融合理论,以案例形式阐明在幼儿园课堂教学中TPACK技术、学科和教学法的三种推理路径,并从四个角度对现代幼儿园教师TPACK水平提出了新的思考,旨在丰富幼儿园课堂教学形式、提质学生技艺方法、优化教师教学品质.
信息技术、TPACK、幼儿园、课堂教学实践
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G612(学前教育、幼儿教育)
吉林省教育科学十三五规划课题TPACK;GH19651
2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
85-90
