10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.06.006
霍兰德人格特质理论在大学生专业认知教育中的应用研究
目前专业认知教育开展方式主要集中在"知彼"层面,对"知己"层面的探索不多.霍兰德人格特质理论及其应用工具通过对人格特质与专业的匹配,在一定程度上能够有效帮助大学生寻找适合自己的专业(群),是从"知己"层面开展专业认识教育的有效方式.本研究以部分专业大一新生为样本,通过霍兰德职业自我探索量表,生成学生的人格特质代码,然后与大学专业的霍兰德代码进行适配,得出专业适配度,根据适配度数值,对不同学生群体提出了针对性学习建议.从验证结果看,专业适配度与学习成绩成正相关关系、与转专业意愿成负相关关系.
专业认知教育、霍兰德人格特质理论、专业适配
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G641(高等教育)
中央财经大学教学方法研究课题;北京市教工委首都大学生思想政治教育研究课题
2023-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
29-35
