10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.03.016
应用已有图式培养学生思维能力的研究 ——以三年级下册第一单元文学阅读与创意表达为例
小学语文教学中在发展语言和思维能力,培养想象力和创造潜能时,要在真实情境创设下,让学生带着已有图式知识,学会自主探究,通过与原有知识建立联系,并为它赋予新的意义,在人际互动和社会交往过程中完成任务,实现课程标准理念的落实,发展学科素养.
学科素养、课程标准理念、学习方式、真实情境
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G623(初等教育)
吉林省教育科学十四五规划课题GH21507
2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
89-93
