10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.11.024
高职通识教育类课程SPOC教学实践研究——以《中华优秀传统文化》课程为例
通识课程在教学实践的过程中不断探索发展,利用SPOC教学模式给课堂带来全新的发展理念,本文基于高职院校通识类课程的教学实践,以《中华优秀传统文化》为例,对SPOC教学模式下的教学改革、教学效果进行分析探究.同时也基于"三教改革"对SPOC教学模式在通识类课程中的应用进行实践研究.
通识课程、混合式教学平台、教学效果评估
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G642(高等教育)
广东财贸职业学院科研课题,青年课题项目20210301
2022-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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