10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.08.036
《风景区规划》在线实践课程中的PBL教学模式探究——以吉林农业科技学院园林专业为例
二十一世纪的教育领域,正逐渐转向以创意为导向的创新化教学.在高校实践类课程当中,创新人才的培养已不再完全依托传统教学形式.而如何构建完善的教育模式,正成为各大高校、教师聚焦的重点问题.作为园林专业的专业课之一,《风景区规划》是以讲授风景区规划原理、方法、内容为核心的课程,围绕《风景区规划》进行的在线实践课程的主要任务是实际风景区规划项目开展实践、提供解决规划问题、构思规划方案、绘制规划图纸等专业技能的培养.本文选择以吉林农业科技学院园林专业为例,围绕《风景区规划》在线实践课程中的PBL教学模式展开探究,旨在为相关人员做出一些参考.
《风景区规划》、在线实践课程、PBL教学模式
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G424.1(教学理论)
吉林省高等教育学会5G时代下《风景区规划》课程在线课程、PBL及hMOOC三位一体教学模式研究hMOOC;JGJX2019D388
2022-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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