10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.06.008
小学教师劳动教育观的理论探讨与实践逻辑
当下小学教师的劳动教育观存在一定的错位现象,这既制约了教师的专业发展,也影响了小学阶段劳动教育的有效实施.基于增进学生劳动知识与技能、培育学生正确劳动价值观、修正劳动教育方法、促进教师专业发展的现实需求,小学教师应树立积极的、与时代发展相协调的劳动教育观.
小学教师、劳动教育、劳动教育观
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G622(初等教育)
西北师范大学研究生科研资助项目2020KYZZ001060
2022-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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