10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.05.025
目标分类理论下小学英语高年段个性化分层作业研究
英语作业是教学评价的重要组成部分,也是促进学生英语学习,巩固学生学习效果,提升学生思维品质,发展学生学习能力,语言能力的重要方式.本文以布鲁姆的教育目标分类学为指导,以蓝本教材为依托,设计有过程、有方法、有个性的分层作业,并进行行动研究,分析分层作业设计和实施模式,以期促进教师转变作业理念,提高设计能力.以便提升学生完成作业的兴趣,提高学生的综合语言运用能力,发展学生的英语核心素养.
个性化、分层作业、布鲁姆教育目标分类、行动研究
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G424.4(教学理论)
吉林省教育科学十三五教育规划课题项目GH20692
2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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