10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.05.014
核心概念统领下的小学数学单元整体教学实践研究 ——以"图形的测量"单元为例
"图形的测量"是小学数学"图形与几何"领域的重要内容,是发展学生量感、空间观念、几何直观、推理意识、模型意识等数学核心素养的重要载体.单元整体教学指向知识本质,能将碎片化、零散化的知识相互连接形成知识网络.本文结合北师版小学数学教材,以"图形的测量"内容为例,开展核心概念统领下的小学数学单元整体教学研究,进而提出相应的教学思考与建议.
小学数学、单元整体教学、核心概念、核心素养
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G622(初等教育)
2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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