10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.05.013
通过485篇小学语文教学设计例谈写字教学
本文依据485篇小学语文教学设计,通过数据分析关于写字指导的"五少"问题、通过教学设计总结写字指导存在的典型问题,并提炼出优秀指导策略:得法于课内,一是交流方法、二是总结方法、三是运用方法;得益于观察,一看结构、二看占格、三看关键笔画.依据"双减"政策、结合新课标背景提出有关写字教学建议:从"专业"到"全能"、从"理念"到"行动"、从"教教材"到"用教材教",旨在提升教师写字教学能力,引导学生理解练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程.
写字教学、问题、策略、双减、新课标
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G622(初等教育)
2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
70-74
