10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.05.003
特殊教育班主任职业认同提升研究
在特殊教育班主任职业认同中,存在着选岗意愿低下、调岗意向强烈、情感投入衰竭、发展愿景模糊等问题,其原因在于个性发展得不到满足、职业成就感不明显、薪资待遇比较低、专业水平低、社会支持少.提升特殊教育班主任职业认同,需要增加特教发展投入,提高特教班主任待遇;提升专业素养,强化特教班主任胜任能力;加大社会支持,创造良好支持性环境.
特殊教育班主任、职业认同、提升
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G760(特殊教育)
南阳师范学院教学研究项目2019-JXYJYB-39
2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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